Соционический форум SOCIOCLUB.ORG

Мысли есть такие: возможно ли типировать по маленького ребёночка вообще? Какие то признаки, возможно, и роявляются, но всё же я полагаю, нельзя однозначно утверждать о типе маленького. Не сформировался он ещё до конца. Вот для примера предлагаю разобрать тип моего племянника. Какие можно сделать выводы, наблюдая за ним?
Любит порядок (или свое видение оного). Например, для него неприемлемо выйти из дома и не выключить свет или, скажем, переобувшись по возвращении не поставить ровненько свою обувь и мою заодно. Или, если, по ее мнению, рюкзак положено носить на двух лямках, он будет настаивать, чтобы мама надела на обе. Если играет в ванной, то прежде чем вылезать, обязательно уложит все игрушки спать, причем тоже в каком-то своем порядке. Очень огорчается, когда что-то роняет и ломает (или рассыпает-разливает), хотя его никогда за это не ругают. Всегда с удовольствием слушается, когда просят что-то принести или отнести на место или выбросить какой-нибудь мелкий мусор. Как правило хорошо воспринимает устраивающие его объяснения, почему нужно делать так, а так - не нужно (например, во что можно играть из неигрушечного). Всегда очень вежливо спрашивает разрешения... и вообще всегда очень вежлив. Например, говорит спасибо даже когда я просто ему что-нибудь даю, или здоровается на улице с незнакомыми людьми (предварительно спросив разрешения у меня, можно ли поздороваться). Вполне может играть один, и чаще находит себе занятия сам, а иногда нужно его чем-то увлечь. Засыпает всегда самостоятельно. Может шумно веселиться и баловаться, особенно если мы куда-то торопимся - носится, смеется, не дает причесать и помочь одеться. В ряде вопросов сверхчувствителен - например, для него непереносимо, когда с ней разговаривают с более жёсткими интонациями, чем ей нравится - тут же слезы и "не ругай меня пожалуйста! давай миритсья!" (хотя никто ведь и не ругает, и не ссорится). На ситуацию, когда собака получает по морде за провинность, тоже могут быть слезы: "не бей ее, ей больно!!!" или "не ругай ее, ей обидно!!!" При этом, например, сам тоже очень чувствителен на болевые ощущения, но они его ничему не учат - может после долгих доставаний кота получить от него когтями, поплакать, а потом идти опять доставать... а взрослым рассказывать, что он его поцарапал, таким же тоном, как рассказывает о любом событии. Рассказывать может, начиная с любого места - так что не всегда сразу понятно, о чем он (особенно с учетом того, что и дикция пока еще не идеальная). Если он что-то сказал или спросил, а его не поняли, будет сам (без переспрашиваний) повторять несколько раз до тех пор, пока ему не ответят. Играть может во что угодно, даже в несуществующее - например, на пустой ладошке может в любой момент оказаться и бабочка, и сосиска для собаки, и все что угодно еще. Когда играет в игрушки (особенно в железную дорогу - там больше всего разнообразия), озвучивает минисценарии: например, "нужно посадить сюда эту елочку, тогда паровозики ее потрогают - колесиками - и скажут: она колючая", "нужно здесь сделать мостик, тогда этот паравозик приедет сюда, а этот сюда, и они познакомятся". очень любит перенимать роли из мультфильмов - то он Спирит, то Серая Шейка, то Храбрый Олененок, то Гуси-Лебеди... а взрослым тоже придумывает роли оттуда же. И больше перенимает не столько действия, сколько оценки, эпитеты и кусочки сценариев, которые рассказвыает. Книжки слушать не любит - предпочитает или делать что-то руками (если не просто-игрушки, то пазлы и прочие сборно-разборные вещи), или смотреть мультфильмы, но исключительно без агрессии - для него это критично. Рассуждает посредством того, что ему знакомо из окружающего мира - если мама вычесывает собаку и он интересуется процессом, а я сообщаю, что "шерсти много - вон даже на полу шерсть", реакция: "ну ты пол потом тоже причеши"; если показываю, где растут каштанвоые свечки, цветы которых он подбирает, он сообщает: "нет, мам, я не достану... и табуретки нет". Может в рамках своих выкладок сообщить, например, что сидение от велосипеда это коврик, мотивировав тем, что на коврике сидят. И всегда настаивает на своей правоте: "Где баба?" "Баба ждет у станции" "Нет, баба спряталась" - и бесполезно убеждать, что она не спряталась (не злится, а настаивает и расстраивается, до слез), проще признать его мнение и идти искать... к станции
А в целом - нежный ласковый цветочек... но со своей правдой.

Как-то так. Надеюсь, что картина получилась достаточной для каких-то оценок.
К вопросу о наследственности ТИМов: Родители мальчугана - мама Гексли, папа Штирлиц.

Если мы разработаем методику воспитания ТИМ, чтобы не заморачиваться, то, наверное, это будет переворот в соционике :LOL:

А почему вам не кажется удовлетворительным предположение Аушры о соответствии шизотимности рациональности, циклотимности иррациональности? До того, как вы сообщили мне об этом, я свято верил в верность такого предположения. И у меня нет оснований опровергать эту мысль. Очень интересно, если вы подробнее распишите СВОЮ мысль на эту тему.

И ещё вот что, я не слышал такого, что в соционике шизотимность разбивается на интроверсию и рациональность. И то, что вы в скобочках пометили, что интроверсия, это необщительность, аутизм - это уж слишком. Интроверсия, это всего лишь установка сознания на связи между объектами. Аутизм - это вообще нарушение работы мозга. И никак с интроверсией не связано! Вот, кстати аутизм, к слову о наследственности, может передаваться и генетически.
Да и рациональность, я б не сказал, что это прям стремление к порядку... Это ведь более широкое понятие.